Accordo Nazionale – Seconda posizione economica Personale Area B

redazione.espertiscuola — Sat, 12 Dec 2009 17:12:11 +0000

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Personale ATA – Accordo Nazionale – Atribuzione :Seconda posizione economica

redazione.espertiscuola — Sat, 12 Dec 2009 16:45:57 +0000

Il presente Accordo, in attuazione di quanto stabilito dall’art. 2, comma 3, della sequenza contrattuale che, regola i criteri, le procedure e le modalità di attribuzione della seconda posizione economica orizzontale al personale dell’area B appartenente ai profili professionali di asistente amministrativo e di assistente tecnico della tabella “C” allegata al contratto colletivo nazionale di lavoro del comparto Scuola. La posizione economica è attribuita a seguito della frequenza di uno specifico corso di formazione a cui accede il personale utilmente collocato in apposita graduatoria formulata sulla base del punteggio ottenuto per il superamento della prova selettiva sommato a quello dei titoli di studio, di servizio e dei crediti profesionali posseduti.

Graduatoria CO Scuola Infanzia

redazione.espertiscuola — Mon, 07 Dec 2009 18:08:07 +0000

Di seguito il link dove poter scaricare e consultare la Graduatoria CO Scuola infanzia.

Scarica Graduatoria

Decreto Salva Precari

redazione.espertiscuola — Wed, 02 Dec 2009 09:00:45 +0000

E’ stato finalmente approvato il decreto salva precari della scuola. Di seguito il link per poterlo consultare in modo integrale.

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Presentazione del Sito: Esperti della Scuola.

redazione.espertiscuola — Tue, 01 Dec 2009 16:04:36 +0000

Dialogo e confronto con gli interlocutori governativi sono i presupposti per un esito positivo, capace di coniugare interessi generali ed interessi di parte.
Gli indubbi risultati acquisiti sono soggetti ad un forte rischio di riversibilità. Il risanamento economico dello Stato non potrà essere dato per acquisito, rimane la spada di Damocle di un debitopubblico tra i più forti in Europa, che se non corretto da equilibrate politiche economiche, potrà sempre portarci fuori dall’orbita europeista.
Vi è uno stato di debolezza intrinseca nel sistema paese, intendendo per tale quell’insieme connesso di iniziative che vanno dalla efficienza alla rapidità della pubblica amministrazioe, alla dtazione di infrastrutture e reti materiali ed immateriali, da una struttura fisica “amica” degli investimenti e dell’espansione, ad una struttura dei servizi alla produzione efficiente. I cambiamenti in atto nel mondo del lavoro, sempre più parcellizzato, lanciano sfide che dovranno affrontare i problemi di tutela di ormai milioni di lavoratori che vivono con rapporti di lavoro diversi dai tradizionali.
In questo processo il Sindacato rischia di essere emarginato dal campo di gioco. La fluidità politica può portare a cambiamenti di indirizzo del paese, dove governi o partiti, possono cadere nella tentazione di volersi sostituire al movimento sindacale nella rappresentanza del mondo del lavoro. Tale considerazione lascia intendere che, per il nostro sindacalismo, non è più sufficiente la difesa esclusiva della capacità negoziale. La qualità dell’azione sindacale deve essere valutata anche dalla sua capacità di esprimere e trasferire valori. Un progetto sindacale “Europeo” dovrebbe poi comprendere e, proporre una politica comune sul welfar-state, sul fisco, sulle regole del mercato del lavoro, sulla negoziazione salariale, sugli orari, sull’ambiente, sull’immigrazione e, per fiire, formazione ed istruzione.
La consapevolezza del valore dell’istruzione e della formazione , intese come strumento indispensabile per affrontare la complessità è sempre più diffusa. Una scuola utile è quella che insegna a capire, a sviluppare la curiosità per la conoscenza e non una scuola che da solo nozioni. Il grande patrimonio dell’Europa e dell’Italia, culle da sempre della conoscenza, non può essere un ostacolo alla modernizzazione. Anzi, ne è il principale motore. Tuttavia anche la scuola non sempre è riuscita a stare al passo dei suoi dichiarati obiettivi d per di più soffre degli stessi problemi di efficienza ed efficacia propri di altri settori pubblici.
La richiesta di abbattimento del cosidetto monopolio statale a vantaggio di una maggiore concorrenza e competizione delle scuole dello Stato e quelle riconducibil all’iniziativa prvata si iscrive in questa situazione.

Il sistema italiano dell’istruzione sta attraversando una fase particolarmente delicata dei necessari processi di qualificazione e modernizzazione; tale fase necessita di strumenti privilegiati di supporto tra cui la diffusione della cultura dell’autonomia delle istituzioni scolastiche, il potenziamento della attitudine alle attività di ricerca, innovazione, sperimen tazione e svilupo, già definiti dal D.P.R 275/99, gli interventi di carattere ordinamenale ed un’efficace struttura per la valutazione del sistema scolastico.

Tutti gli strumenti richiamati fanno lea sul ruolo di forte rilevanza ricoperto dalla formazione i servizo di tutti gli operatori scolastici. Alla complessità riportata si aggiunge, l’esigenza, da più parti sollevata, di valorizzazione della professionalità docente e di meccanismi di sviluppo di carriera che possano sostenere l’appartenenza ad una categoria di professionisti tanto importante per lo svilupo e la cresita culturale ed economica della società. In ordine a tali casigenze vanno superate funzoni burocratiche , di succursale della amministrazione scolastica centrale, vanno dotate di strutture, ordinamenti, professionalità, impegni e risorse adeguate alla finalità di sostenere concretamente la progettualità delle scuole e la loro attitudine alla ricerca. Dalle bozze di regolamento circolanti in via informale, emergono invece, preoccupanti orientamenti ed indirizzi poco coerenti con le prospettive enunciate, anche in ordine alla esigenza di valorizzare competenze ed esperienze professionali maturate dagli operatori attualmente impegnati.

Per il raggiungimento degli obiettivi da perseguire, in stretto rapporto con la scuola, è necessario che il bagalio culturale e professionale di tutto il personale della scuola rimanga risorsa professionale necessaria allo sviluppo delle attività istituzionali. Inoltre le complessive problematiche delle diverse tipologie di personale possono essere portate a soluzione attraverso percorsi differenziati per il personale dell’amministrazione e scolastico da un lato e del personale precario da stabilizzare dall’altro.

Esperti della Scuola

Redazione — Thu, 26 Nov 2009 12:59:39 +0000

Parte il progetto Esperti della Scuola un blog in cui gli utenti possono trovare tutte le notizie sul mondo scolastico.